教师简介：安徽省“教坛新秀”“线上教学新秀”，徽商职业学院“最美教师”“优秀教师”。任教十二年以来，始终秉持立德树人初心，恪守为党育人、为国育才使命，事业心强，责任感重，勤勉敬业，乐于奉献。近年主持省级教科研项目7项，其中安徽省优秀青年人才计划重点项目1项，主编、副主编教材6部，其中安徽省“十四五”规划教材1部；获省级教学成果奖2项；指导学生获全国职业院校技能竞赛三等奖1项，获安徽省职业院校技能竞赛一等奖4项。

今年上半年的一天，我意外收到一份来自远方的快递。快递起初是寄到紫蓬校区的，后来让同事帮忙辗转捎到槽郢校区，我打开一看，是一大盒喜糖，糖盒里还附上了一封信，展开信的一瞬间，我就猜到是他，那是马振威的笔迹……我油然忆起十年前他刚踏入校园时的模样，他与今天截然不同的形象仿佛还在昨天，那藏在岁月褶皱里的故事与细节深深镌刻在我的心底。

那是我带的第二届会计电算化专业学生的第一学期。开学第一节课是基础会计课，我依惯例提前来到教室。当走进教室时，瞥见绝大部分学生都已端坐在座位上，有的在翻看课本，有的在细声交流，而在教室最后一排靠窗的位置，一个男生却格外扎眼。他戴着一副黑框眼镜、脸稍胖、垂着头，面前放着一台厚重的游戏本，我轻轻走过去，见他手指在键盘上飞快地敲击着，屏幕上闪烁的游戏画面与周围的氛围格格不入。同桌提醒他老师来了，他才不情愿地暂停游戏，抬头瞄了我一眼，慵懒地收起了电脑，眼神里满是无所谓，甚至蓄着一丝叛逆的色彩。后来我才得知，这个男生叫马振威，经过了高考复读考进我们学校的。第一年高考时接近三本线，第二年反而比第一年低了一百多分。因为复读失利，没能考上本科院校，又因沉迷电脑，所以随意报了个和电脑有点关联的专业——会计电算化专业，这才来到了我们学校。对他而言，大学三年似乎只是一个不得不走的过场，打游戏才是他生活的重心。

接下来的几节基础会计课上，马振威依旧我行我素。上课铃响了，他才慢悠悠地踱进教室，坐下后要么继续偷偷玩游戏，要么趴在桌子上酣睡，对我讲的会计分录、借贷记账法毫无兴趣。我虽然心里很焦急，但我想决不能放弃他，一定要找到打开他心扉、激发他潜力的钥匙。

有一次，我在课堂上讲解“企业采购原材料”的会计账务处理案例，涉及进项税额抵扣、应付账款核算等多个知识点，很多学生都听得一头雾水，纷纷蹙起了眉头。恰在这时，我惊喜地发现，原本趴在桌子上的马振威竟然抬起了头，眼神专注地盯着黑板，手指还在草稿纸上一丝不苟地画着什么。我蓦然心动，立刻提问他：“马振威，你觉得这个案例中，企业如果采用预付款方式采购，会计分录应该怎么写？”他愣怔一下，根本没料到我会提问他，周围的同学全都看向他，有的还露出了看热闹的表情。但他没有畏怯，犹豫了几秒后，竟然准确地说出了分录的借贷方向和会计科目，甚至还补充了预付款项不足时的后续处理方式，比很多认真听课的学生回答得都要全面。

我立刻对他大加赞赏：“马振威，回答得非常好！你不仅掌握了基本的会计分录，还考虑到了实际业务中的特殊情况，说明你很有会计天赋。”听到我的激励和表扬，他的脸上浮现了久违的笑容，眼神也亮了起来。那节课后，我特意把他叫到了办公室，没有苛责他之前的表现，而是先肯定了他的天赋和潜力。“马振威，高考失利只是人生旅途中的一次挫折，并不代表你的未来就注定平庸。会计这门学科讲究逻辑思维和细心严谨，从你刚才的回答就能看出，你在这方面很有优势。如果你能把打游戏的劲头用在学习上，说不定会有意外的收获。”

我的话深深触动了他，从那以后，马振威与之前判若两人，他不再带着游戏本上课，上课认真听讲，积极作答，课后还主动找我问题目。看到他的转变，我内心窃喜，根据他的学习进度，给他推荐相关的会计网站、书籍、习题等资源，还推荐他加入了系里的教改班，和其他优秀的学生一起交流学习。在我的鼓励下，马振威报名参加了学校的会计技能比赛，为了帮助他备赛，我利用课余时间陪他一起研究比赛题型，模拟比赛场景，指导他规范做账流程、提高做题速度。

付出终有回报，在学校的会计技能比赛中，马振威所在团队一举夺魁。这次获奖让他更加自信，学习的劲头也更足了。之后，我又指导他们团队参加安徽省职业院校（高职组）“会计技能”竞赛。备赛过程异常艰苦，每天进行十几个小时的高强度训练，马振威和队友们做账做到眼睛发红，累了就在实训室和衣而睡。翌日一早又进入新一天的备赛。在省级竞赛中，马振威所在的团队凭借扎实的专业知识和娴熟的操作技能，再次脱颖而出，获得了安徽省一等奖（第二名），这也是我校在该赛事中的历史性突破，首次拿到代表安徽省参加全国职业院校技能大赛（高职组）“会计技能”赛项的资格。

为了让他们在全国比赛中取得优异的成绩，我和陆老师联手为他们辅导，制定了周密的备赛方案，针对比赛中的重难点进行反复训练，师生团队全身心投入。最终，在国家级竞赛的舞台上为学校争得了荣誉，获得全国三等奖。其中尤值得一提的是，马振威同学不负众望，在总账管理岗位单项竞赛中得分全国第一（全国60支参赛队伍，60名总账，唯有他一人拿到了总账岗满分）。当他拿着获奖证书跑过来向我报喜时，激动得热泪盈眶：“老师，我做到了！没有您，就没有我的今天！”

凭借优异的专业成绩和竞赛获奖经历，马振威有幸获得了免试进入安徽建筑大学会计学本科专业继续求学的机会。在本科学习期间，他依然保持着勤奋好学的态度，本科毕业时，马振威凭借扎实的会计专业技能和丰富的竞赛经验，成功入职一家央企的华东地区总部财务部门，拥有了一份令人羡慕的工作。

如今，看到马振威不仅在学业和事业上取得了骄人的成绩，还收获了美满的爱情，走向崭新的人生旅程，我由衷地为他感到高兴和自豪。作为一名高职教师，我深知自己肩上的责任重大，我们面对的学生或许在高考中失利，或许对未来感到迷茫，但他们每个人都有自己的潜力和闪光点。只要我们坚守教育初心，用爱心、耐心和责任心去引导他们，帮助他们发现自己的价值，就能像照亮小马同学一样，照亮更多学生的人生道路。

弘扬“教育家精神”不是一句空洞的口号，它体现在我们每一次认真备课、每一次耐心辅导、每一次不放弃一个学生的坚持中。我会继续带着这份坚守与担当，在高职教师的岗位上默默耕耘。